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魯昕:“十四五”:應用型、技術技能型人才大有可為

發布者:宣傳部發布時間:2020-10-22瀏覽次數:10


魯昕:“十四五”:應用型、技術技能型人才大有可為

來源:中國職業教育

 

10月16日上午,第七屆產教融合發展戰略國際論壇(以下簡稱駐馬店論壇)在河南駐馬店盛大開幕,中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕以《“十四五”:應用型、技術技能型人才大有可為》為題作主旨報告,從“十四五”國家發展新階段、“十四五”兩類人才有基礎、“十四五”普通轉型新使命三方面展開闡述。

魯昕表示,要從促高質量發展、對沖變局風險、核心技術研發、科技成果轉化、建產業鏈高端、保供應鏈安全、區域協調發展、增加人民收入、建設生態文明、抓牢飯碗根基等十個方面深刻把握“十四五”時期的戰略任務,以辯證思維看待新發展階段的新機遇新挑戰,解決老問題,找準新問題,建設新格局,以科技創新催生新動能,以深化改革激發新發展活力,以高水平對外開放打造國際合作和競爭新優勢,研究新政策充分調動創新主體和市場主體的積極性,以共建共治共享拓展社會發展新局面,推動馬克思主義政治經濟學理論再創新。

“新時代的發展,創新是動力。而創新就需要技術研究、成果轉化,而這都指向了人才的培養。”結合習近平總書記在9月22日教育文化衛生體育領域專家代表座談會講話精神,魯昕將之歸納為12點:優先發展教育、培養擔當新人、強化思政教育、發展素質教育、推進教育公平、優化教育結構、大辦職業教育、構建學習體系、深化教育改革、提高教育質量、釋放科研潛力、區域協調發展。她認為教育最終要取得十個方面的成果:助力人才培養、助力使命擔當、助力國家戰略、助力對沖風險、助力產業升級、助力科研攻堅、助力成果轉化、助力新的格局、助力人民幸福、助力強國建設。

魯昕回顧了駐馬店論壇自誕生至今六年來的發展歷程,認為歷經“十二五”“十三五”時期的駐馬店論壇,加快了產教融合促進地方高校轉型發展的步伐,有力地推動了應用型、技術技能型人才的培養。魯昕提出,當前,職業教育理念清晰、制度確立、成果顯著;普通轉型已達共識,方向明確,措施有效。魯昕列舉了“1+10”11個應用型院校典型案例、6個地方政府案例、5個教育部規劃中心產教融合項目案例,指出近年來地方高校為經濟發展轉型培養了大批應用型、技術技能型人才。在“十四五”起步之初,我國應用型、技術技能型人才培養有了良好基礎。

魯昕認為,教育要有前瞻性,要找準新問題,在轉型中邁向新的、更高的階段,聚焦解決卡脖子、飯碗根基等問題,不能在原來的層次上思考高校的轉型,也不能在原來的層次上定位我們的職業教育。她提出,我們應主動求變,在教育生態上的課程體系、知識體系和人才培養體系等方面都要進行改革,“高等職業院校培養學生的目標定位要放到本科層次上思考”。

在總結了近年來教育部在加大應用型、技術技能型人才培養方面采取的專業研究生教育改革、普通高等教育改革、職業教育改革等系列新舉措后,魯昕指出面向“十四五”時期,地方轉型院校要按照習近平總書記在深圳經濟特區建立40周年慶祝大會上提出的“圍繞產業鏈部署創新鏈、圍繞創新鏈布局產業鏈,前瞻布局戰略性新興產業,培育發展未來產業,發展數字經濟”要求,以創新鏈、產業鏈布局所需人才設置專業、培養人才、進行改革,以現代產業學院為新型載體、以產教融合為實施路徑、以國家“卡脖子”技術攻關與制造為重點,深化改革,搭建新技術平臺,加大應用型、技術技能型人才培養力度,承擔起服務高質量發展、支撐數字轉型、助力成果轉化、完善教育結構、培養應用型人才的新使命,積極回應國家發展提出的應對新挑戰、創造新優勢、建設新格局、重塑產業鏈、完善供應鏈等要求。

魯昕會長的主場報告在與會人員中引起強烈反響。他們認為,魯昕會長的報告立意高遠,論證嚴密,內容充分,既有宏觀層面的精準把握,又有微觀層面的精細梳理,為地方普通高校轉型發展描繪了新的藍圖。